Taux d'achèvement du primaire — tous les pays

Taux d'achèvement du primaire — Liban

Taux d'achèvement du primaire au Liban en 2023 — 67,27 %. Rang mondial : 126 sur 137. Depuis 1997, l'indicateur a augmenté de 1 pp.

2023 67,27 % −0,86 pp vs 2022
Rang mondial 126sur 137
Maximum sur la période 78,11 %2008
Minimum sur la période 62,03 %2014

Évolution dans le temps

1997–2023 · % du groupe d'âge

Taux d'achèvement du primaire — Liban, 1997–2023606570758019972000200320062009201220152018202120231997: 66,27 %1998: 68,36 %1999: 77,33 %2000: 72,86 %2001: 71,33 %2002: 70,35 %2003: 72,85 %2004: 73,59 %2005: 72,59 %2006: 74,52 %2007: 77,16 %2008: 78,11 %2009: 76,31 %2010: 77,48 %2011: 75,23 %2012: 74,88 %2013: 73,75 %2014: 62,03 %2015: 63,43 %2016: 66,11 %2017: 67,39 %2018: 66,87 %2019: 67,64 %2020: 67,6 %2021: 67,26 %2022: 68,13 %2023: 67,27 %
Variation sur la période : +1 pp Moyenne annuelle : 0,04 pp

Comparaison, 2023

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Liban

Liban 67,27 %
Monde 87,32 %
Asie de l'Ouest calculé 86,6 %
Taux d'achèvement du primaire — Liban, par année Liban Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2023 67,27 −0,86 pp
2022 68,13 +0,87 pp
2021 67,26 −0,34 pp
2020 67,6 −0,05 pp
2019 67,64 +0,77 pp
2018 66,87 −0,52 pp
2017 67,39 +1,28 pp
2016 66,11 +2,68 pp
2015 63,43 +1,4 pp
2014 62,03 −11,73 pp
2013 73,75 −1,12 pp
2012 74,88 −0,35 pp
2011 75,23 −2,25 pp
2010 77,48 +1,17 pp
2009 76,31 −1,8 pp
2008 78,11 +0,95 pp
2007 77,16 +2,64 pp
2006 74,52 +1,93 pp
2005 72,59 −1 pp
2004 73,59 +0,74 pp
2003 72,85 +2,5 pp
2002 70,35 −0,99 pp
2001 71,33 −1,53 pp
2000 72,86 −4,47 pp
1999 77,33 +8,98 pp
1998 68,36 +2,09 pp
1997 66,27

À propos de l'indicateur

Nombre d'élèves de la dernière année du primaire en pourcentage de la population de l'âge correspondant. L'indicateur complète la scolarisation en prenant en compte l'abandon : presque tous les enfants parviennent à s'inscrire, mais nettement moins vont jusqu'au bout. Les valeurs supérieures à cent pour cent ne sont pas une erreur : elles résultent du redoublement et de l'entrée tardive, la dernière année accueillant des enfants plus âgés que l'âge officiel.

Important : Peut dépasser 100 % du fait des redoublants et des élèves plus âgés que l'âge officiel : c'est une propriété de la méthode et non le signe d'une scolarisation universelle. L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants et non par la population totale.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.