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Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Irak

Part des enfants non scolarisés en Irak en 2007 — 10,72 %. Rang mondial : 95 sur 124. Depuis 1971, l'indicateur a diminué de 33,08 pp.

2007 10,72 % −4,07 pp vs 2004
Rang mondial 95sur 124
Maximum sur la période 43,8 %1971
Minimum sur la période 5,98 %1980

Évolution dans le temps

1971–2007 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Irak, 1971–2007020406019711975197919831987199119951999200320071971: 43,8 %1972: 42,58 %1973: 41,02 %1974: 38,76 %1975: 37,45 %1976: 28,25 %1977: 25,58 %1978: 23,39 %1979: 9,16 %1980: 5,98 %1981: 8,17 %1983: 13,17 %1985: 14,41 %1986: 12,67 %1987: 11,06 %1988: 9,53 %1989: 10,46 %1993: 20,56 %1996: 26,13 %1999: 15,31 %2000: 17,61 %2003: 14,04 %2004: 14,79 %2007: 10,72 %
Variation sur la période : −33,08 pp Moyenne annuelle : -0,92 pp

Comparaison, 2007

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Irak

Irak 10,72 %
Moyen-Orient et Afrique du Nord calculé 8,55 %
Asie de l'Ouest calculé 7,9 %
Pays à revenu intermédiaire supérieur calculé 2,61 %
Part des enfants non scolarisés — Irak, par année Irak Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2007 10,72 —
2004 14,79 +0,75 pp
2003 14,04 —
2000 17,61 +2,3 pp
1999 15,31 —
1996 26,13 —
1993 20,56 —
1989 10,46 +0,94 pp
1988 9,53 −1,53 pp
1987 11,06 −1,61 pp
1986 12,67 −1,74 pp
1985 14,41 —
1983 13,17 —
1981 8,17 +2,19 pp
1980 5,98 −3,17 pp
1979 9,16 −14,24 pp
1978 23,39 −2,19 pp
1977 25,58 −2,67 pp
1976 28,25 −9,2 pp
1975 37,45 −1,31 pp
1974 38,76 −2,25 pp
1973 41,02 −1,56 pp
1972 42,58 −1,22 pp
1971 43,8 —

Asie de l'Ouest, 2007

Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages

CY Chypre 0,48 KW Koweït 0,5 SY Syrie 1,41 AM Arménie 1,81 IL Israël 1,88 QA Qatar 4,04 JO Jordanie 8,88 IQ Irak 10,72 PS Palestine 12,29 AZ Azerbaïdjan 13,19 LB Liban 21,68
Tableau complet pour tous les pays

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.

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