Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Jordanie

Part des enfants non scolarisés en Jordanie en 2024 — 1,89 %. Rang mondial : 41 sur 120. Depuis 1972, l'indicateur a diminué de 15,73 pp.

2024 1,89 % −0,85 pp vs 2023
Rang mondial 41sur 120
Maximum sur la période 17,61 %1972
Minimum sur la période 1,58 %2020

Évolution dans le temps

1972–2024 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Jordanie, 1972–20240510152019721978198419901996200220082014202020241972: 17,61 %1973: 11,94 %1974: 7,71 %1975: 5,33 %1976: 4,7 %1977: 4,2 %1978: 3,37 %1979: 2,97 %1980: 3,96 %1981: 5,01 %1982: 5,09 %1983: 8,34 %1984: 9,62 %1985: 10,24 %1999: 14,91 %2000: 15,77 %2002: 9,65 %2003: 7,95 %2004: 6,78 %2005: 6,72 %2006: 7,29 %2007: 8,88 %2008: 11,22 %2010: 11,55 %2011: 10,75 %2012: 10,3 %2013: 6,86 %2016: 3,69 %2017: 2,12 %2018: 1,69 %2019: 1,7 %2020: 1,58 %2021: 2,55 %2022: 1,89 %2023: 2,73 %2024: 1,89 %
Variation sur la période : −15,73 pp Moyenne annuelle : -0,3 pp

Comparaison, 2024

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Jordanie

Jordanie 1,89 %
Asie de l'Ouest calculé 7,34 %
Part des enfants non scolarisés — Jordanie, par année Jordanie Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2024 1,89 −0,85 pp
2023 2,73 +0,85 pp
2022 1,89 −0,66 pp
2021 2,55 +0,97 pp
2020 1,58 −0,12 pp
2019 1,7 +0,01 pp
2018 1,69 −0,43 pp
2017 2,12 −1,57 pp
2016 3,69
2013 6,86 −3,44 pp
2012 10,3 −0,45 pp
2011 10,75 −0,8 pp
2010 11,55
2008 11,22 +2,34 pp
2007 8,88 +1,59 pp
2006 7,29 +0,58 pp
2005 6,72 −0,07 pp
2004 6,78 −1,17 pp
2003 7,95 −1,7 pp
2002 9,65
2000 15,77 +0,86 pp
1999 14,91
1985 10,24 +0,62 pp
1984 9,62 +1,28 pp
1983 8,34 +3,25 pp
1982 5,09 +0,09 pp
1981 5,01 +1,05 pp
1980 3,96 +0,98 pp
1979 2,97 −0,4 pp
1978 3,37 −0,82 pp
1977 4,2 −0,51 pp
1976 4,7 −0,62 pp
1975 5,33 −2,38 pp
1974 7,71 −4,23 pp
1973 11,94 −5,67 pp
1972 17,61

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.