Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Émirats arabes unis

Part des enfants non scolarisés aux Émirats arabes unis en 2024 — 0 %. Rang mondial : 1 sur 120. Depuis 1978, l'indicateur a diminué de 20,51 pp.

2024 0 % −0,17 pp vs 2023
Rang mondial 1sur 120
Maximum sur la période 26,98 %1981
Minimum sur la période 0 %2022

Évolution dans le temps

1978–2024 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Émirats arabes unis, 1978–2024010203019781983198819931998200320082013201820231978: 20,51 %1980: 23,61 %1981: 26,98 %1982: 19,75 %1983: 23,92 %1984: 24,85 %1985: 26,5 %1986: 26,84 %1987: 17,96 %1988: 15,72 %1989: 11,57 %1990: 7,61 %1991: 6,07 %1992: 7,96 %1993: 10,26 %1994: 10,97 %1995: 9,48 %1996: 11,99 %1997: 14,89 %1998: 10 %1999: 7,84 %2004: 7,49 %2005: 8,16 %2006: 7,63 %2018: 0,91 %2019: 0,21 %2020: 0,12 %2021: 0,3 %2022: 0 %2023: 0,18 %2024: 0 %
Variation sur la période : −20,51 pp Moyenne annuelle : -0,45 pp

Comparaison, 2024

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Émirats arabes unis

Émirats arabes unis 0 %
Asie de l'Ouest calculé 7,34 %
Part des enfants non scolarisés — Émirats arabes unis, par année Émirats arabes unis Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2024 0 −0,17 pp
2023 0,18 +0,17 pp
2022 0 −0,29 pp
2021 0,3 +0,18 pp
2020 0,12 −0,09 pp
2019 0,21 −0,7 pp
2018 0,91
2006 7,63 −0,53 pp
2005 8,16 +0,67 pp
2004 7,49
1999 7,84 −2,16 pp
1998 10 −4,89 pp
1997 14,89 +2,9 pp
1996 11,99 +2,51 pp
1995 9,48 −1,49 pp
1994 10,97 +0,71 pp
1993 10,26 +2,3 pp
1992 7,96 +1,88 pp
1991 6,07 −1,53 pp
1990 7,61 −3,96 pp
1989 11,57 −4,15 pp
1988 15,72 −2,24 pp
1987 17,96 −8,87 pp
1986 26,84 +0,33 pp
1985 26,5 +1,65 pp
1984 24,85 +0,93 pp
1983 23,92 +4,17 pp
1982 19,75 −7,23 pp
1981 26,98 +3,37 pp
1980 23,61
1978 20,51

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.