Taux d'achèvement du primaire — tous les pays

Taux d'achèvement du primaire — République centrafricaine

Taux d'achèvement du primaire en République centrafricaine en 2016 — 38,48 %. Rang mondial : 145 sur 145. Depuis 1971, l'indicateur a augmenté de 16,06 pp.

2016 38,48 % −0,18 pp vs 2012
Rang mondial 145sur 145
Maximum sur la période 38,94 %1986
Minimum sur la période 21,09 %2004

Évolution dans le temps

1971–2016 · % du groupe d'âge

Taux d'achèvement du primaire — République centrafricaine, 1971–2016202530354019711976198119861991199620012006201120161971: 22,42 %1972: 21,11 %1973: 26,27 %1974: 23,35 %1975: 29,68 %1976: 25,46 %1977: 27,09 %1978: 33,81 %1981: 26,61 %1982: 26,87 %1983: 24,67 %1986: 38,94 %1987: 30,36 %1988: 31,49 %1989: 30,78 %1990: 32,01 %1991: 29,03 %1992: 22,82 %2004: 21,09 %2005: 22,91 %2006: 22,79 %2008: 31 %2009: 33,63 %2010: 36,17 %2011: 37,13 %2012: 38,66 %2016: 38,48 %
Variation sur la période : +16,06 pp Moyenne annuelle : 0,36 pp

Comparaison, 2016

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : République centrafricaine

République centrafricaine 38,48 %
Monde 88,46 %
Taux d'achèvement du primaire — République centrafricaine, par année République centrafricaine Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2016 38,48
2012 38,66 +1,53 pp
2011 37,13 +0,96 pp
2010 36,17 +2,54 pp
2009 33,63 +2,63 pp
2008 31
2006 22,79 −0,12 pp
2005 22,91 +1,82 pp
2004 21,09
1992 22,82 −6,21 pp
1991 29,03 −2,98 pp
1990 32,01 +1,23 pp
1989 30,78 −0,7 pp
1988 31,49 +1,12 pp
1987 30,36 −8,57 pp
1986 38,94
1983 24,67 −2,19 pp
1982 26,87 +0,26 pp
1981 26,61
1978 33,81 +6,72 pp
1977 27,09 +1,63 pp
1976 25,46 −4,22 pp
1975 29,68 +6,34 pp
1974 23,35 −2,93 pp
1973 26,27 +5,17 pp
1972 21,11 −1,31 pp
1971 22,42

Afrique centrale, 2016

Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages

À propos de l'indicateur

Nombre d'élèves de la dernière année du primaire en pourcentage de la population de l'âge correspondant. L'indicateur complète la scolarisation en prenant en compte l'abandon : presque tous les enfants parviennent à s'inscrire, mais nettement moins vont jusqu'au bout. Les valeurs supérieures à cent pour cent ne sont pas une erreur : elles résultent du redoublement et de l'entrée tardive, la dernière année accueillant des enfants plus âgés que l'âge officiel.

Important : Peut dépasser 100 % du fait des redoublants et des élèves plus âgés que l'âge officiel : c'est une propriété de la méthode et non le signe d'une scolarisation universelle. L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants et non par la population totale.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.