Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Togo

Part des enfants non scolarisés au Togo en 2024 — 0,64 %. Rang mondial : 21 sur 120. Depuis 1971, l'indicateur a diminué de 52,22 pp.

2024 0,64 % −0,13 pp vs 2023
Rang mondial 21sur 120
Maximum sur la période 52,86 %1971
Minimum sur la période 0,64 %2024

Évolution dans le temps

1971–2024 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Togo, 1971–2024020406019711977198319891995200120072013201920241971: 52,86 %1972: 51,71 %1978: 35,23 %1979: 34,08 %1980: 33,89 %1982: 36,5 %1983: 38,46 %1984: 44,58 %1985: 46,04 %1986: 49,98 %1987: 41,03 %1988: 40,24 %1989: 39,63 %1990: 38,29 %1991: 35,88 %1994: 34,89 %1995: 27,43 %1996: 21,04 %1997: 24,28 %1999: 12,48 %2000: 16,54 %2001: 14,54 %2002: 10,61 %2003: 13,8 %2004: 11,16 %2005: 11,71 %2006: 8,67 %2007: 12,82 %2008: 11,4 %2014: 9,06 %2015: 7,74 %2016: 10,72 %2017: 9,23 %2018: 9,67 %2019: 8,06 %2020: 4,35 %2021: 3,53 %2022: 0,88 %2023: 0,76 %2024: 0,64 %
Variation sur la période : −52,22 pp Moyenne annuelle : -0,99 pp
Part des enfants non scolarisés — Togo, par année Togo Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2024 0,64 −0,13 pp
2023 0,76 −0,12 pp
2022 0,88 −2,65 pp
2021 3,53 −0,81 pp
2020 4,35 −3,71 pp
2019 8,06 −1,61 pp
2018 9,67 +0,44 pp
2017 9,23 −1,49 pp
2016 10,72 +2,98 pp
2015 7,74 −1,32 pp
2014 9,06
2008 11,4 −1,42 pp
2007 12,82 +4,15 pp
2006 8,67 −3,05 pp
2005 11,71 +0,55 pp
2004 11,16 −2,63 pp
2003 13,8 +3,19 pp
2002 10,61 −3,93 pp
2001 14,54 −2 pp
2000 16,54 +4,06 pp
1999 12,48
1997 24,28 +3,24 pp
1996 21,04 −6,39 pp
1995 27,43 −7,46 pp
1994 34,89
1991 35,88 −2,4 pp
1990 38,29 −1,34 pp
1989 39,63 −0,61 pp
1988 40,24 −0,79 pp
1987 41,03 −8,96 pp
1986 49,98 +3,95 pp
1985 46,04 +1,45 pp
1984 44,58 +6,12 pp
1983 38,46 +1,96 pp
1982 36,5
1980 33,89 −0,18 pp
1979 34,08 −1,15 pp
1978 35,23
1972 51,71 −1,14 pp
1971 52,86

Afrique de l'Ouest, 2024

Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.