Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Iran

Part des enfants non scolarisés en Iran en 2023 — 0,1 %. Rang mondial : 7 sur 146. Depuis 1971, l'indicateur a diminué de 42,73 pp.

2023 0,1 % −0,22 pp vs 2022
Rang mondial 7sur 146
Maximum sur la période 42,84 %1971
Minimum sur la période 0,1 %2023

Évolution dans le temps

1971–2023 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Iran, 1971–2023020406019711977198319891995200120072013201920231971: 42,84 %1984: 16,88 %1985: 16,98 %1986: 16,8 %1987: 17,05 %1988: 16,24 %1989: 16,22 %1990: 10,62 %1992: 7,93 %1997: 10,38 %1999: 17,01 %2000: 16,72 %2002: 2,84 %2003: 2,37 %2004: 1,74 %2005: 0,88 %2006: 1,13 %2007: 5,37 %2009: 4,66 %2010: 5,51 %2011: 4,82 %2012: 4,23 %2013: 2,18 %2014: 3,97 %2015: 3,83 %2016: 3,5 %2017: 2,65 %2019: 1,55 %2020: 1,83 %2022: 0,32 %2023: 0,1 %
Variation sur la période : −42,73 pp Moyenne annuelle : -0,82 pp

Comparaison, 2023

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Iran

Iran 0,1 %
Monde calculé 8,88 %
Asie du Sud (sous-région) calculé 6,49 %
Part des enfants non scolarisés — Iran, par année Iran Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2023 0,1 −0,22 pp
2022 0,32
2020 1,83 +0,28 pp
2019 1,55
2017 2,65 −0,85 pp
2016 3,5 −0,33 pp
2015 3,83 −0,14 pp
2014 3,97 +1,79 pp
2013 2,18 −2,05 pp
2012 4,23 −0,59 pp
2011 4,82 −0,69 pp
2010 5,51 +0,85 pp
2009 4,66
2007 5,37 +4,24 pp
2006 1,13 +0,24 pp
2005 0,88 −0,86 pp
2004 1,74 −0,63 pp
2003 2,37 −0,47 pp
2002 2,84
2000 16,72 −0,29 pp
1999 17,01
1997 10,38
1992 7,93
1990 10,62 −5,6 pp
1989 16,22 −0,02 pp
1988 16,24 −0,81 pp
1987 17,05 +0,26 pp
1986 16,8 −0,19 pp
1985 16,98 +0,11 pp
1984 16,88
1971 42,84

Asie du Sud, 2023

Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.