Taux d'achèvement du primaire — tous les pays

Taux d'achèvement du primaire — Afrique du Sud

Taux d'achèvement du primaire en Afrique du Sud en 2023 — 95,33 %. Rang mondial : 72 sur 137. Depuis 1991, l'indicateur a augmenté de 13,12 pp.

2023 95,33 % −1,77 pp vs 2022
Rang mondial 72sur 137
Maximum sur la période 97,1 %2022
Minimum sur la période 70,76 %1999

Évolution dans le temps

1991–2023 · % du groupe d'âge

Taux d'achèvement du primaire — Afrique du Sud, 1991–20237080901001991199519992003200720112015201920231991: 82,22 %1998: 75,43 %1999: 70,76 %2000: 72,58 %2002: 79,15 %2003: 83,51 %2004: 89,51 %2015: 91,34 %2016: 90,27 %2018: 92,45 %2019: 93,01 %2020: 92,66 %2021: 95,22 %2022: 97,1 %2023: 95,33 %
Variation sur la période : +13,12 pp Moyenne annuelle : 0,41 pp

Comparaison, 2023

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Afrique du Sud

Afrique du Sud 95,33 %
Monde 87,32 %
Afrique australe calculé 94,2 %
Taux d'achèvement du primaire — Afrique du Sud, par année Afrique du Sud Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2023 95,33 −1,77 pp
2022 97,1 +1,88 pp
2021 95,22 +2,56 pp
2020 92,66 −0,35 pp
2019 93,01 +0,56 pp
2018 92,45
2016 90,27 −1,06 pp
2015 91,34
2004 89,51 +5,99 pp
2003 83,51 +4,36 pp
2002 79,15
2000 72,58 +1,82 pp
1999 70,76 −4,67 pp
1998 75,43
1991 82,22

Afrique australe, 2023

Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages

À propos de l'indicateur

Nombre d'élèves de la dernière année du primaire en pourcentage de la population de l'âge correspondant. L'indicateur complète la scolarisation en prenant en compte l'abandon : presque tous les enfants parviennent à s'inscrire, mais nettement moins vont jusqu'au bout. Les valeurs supérieures à cent pour cent ne sont pas une erreur : elles résultent du redoublement et de l'entrée tardive, la dernière année accueillant des enfants plus âgés que l'âge officiel.

Important : Peut dépasser 100 % du fait des redoublants et des élèves plus âgés que l'âge officiel : c'est une propriété de la méthode et non le signe d'une scolarisation universelle. L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants et non par la population totale.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.