Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Honduras

Part des enfants non scolarisés au Honduras en 2024 — 26,62 %. Rang mondial : 113 sur 120. Depuis 1978, l'indicateur a diminué de 0,55 pp.

2024 26,62 % +2,72 pp vs 2023
Rang mondial 113sur 120
Maximum sur la période 27,17 %1978
Minimum sur la période 8,94 %2004

Évolution dans le temps

1978–2024 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Honduras, 1978–2024010203019781983198819931998200320082013201820231978: 27,17 %1979: 23,7 %1980: 23,41 %1982: 13,45 %1983: 12,11 %1984: 11,26 %1986: 11,58 %1991: 14,05 %1993: 12,51 %2000: 14,71 %2003: 9,92 %2004: 8,94 %2005: 13,08 %2006: 9,11 %2007: 14,67 %2008: 11,98 %2009: 13,84 %2010: 13,59 %2011: 14,04 %2012: 16,76 %2013: 20,68 %2014: 21,56 %2015: 22,75 %2016: 21,79 %2017: 20,99 %2019: 17,82 %2020: 21,73 %2021: 24,77 %2022: 23,47 %2023: 23,9 %2024: 26,62 %
Variation sur la période : −0,55 pp Moyenne annuelle : -0,01 pp

Comparaison, 2024

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Honduras

Honduras 26,62 %
Amérique centrale calculé 3,93 %
Part des enfants non scolarisés — Honduras, par année Honduras Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2024 26,62 +2,72 pp
2023 23,9 +0,42 pp
2022 23,47 −1,3 pp
2021 24,77 +3,04 pp
2020 21,73 +3,91 pp
2019 17,82
2017 20,99 −0,8 pp
2016 21,79 −0,97 pp
2015 22,75 +1,19 pp
2014 21,56 +0,88 pp
2013 20,68 +3,91 pp
2012 16,76 +2,72 pp
2011 14,04 +0,45 pp
2010 13,59 −0,25 pp
2009 13,84 +1,86 pp
2008 11,98 −2,69 pp
2007 14,67 +5,56 pp
2006 9,11 −3,97 pp
2005 13,08 +4,14 pp
2004 8,94 −0,99 pp
2003 9,92
2000 14,71
1993 12,51
1991 14,05
1986 11,58
1984 11,26 −0,86 pp
1983 12,11 −1,33 pp
1982 13,45
1980 23,41 −0,29 pp
1979 23,7 −3,47 pp
1978 27,17

Amérique centrale, 2024

Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.