Taux d'achèvement du primaire — tous les pays

Taux d'achèvement du primaire — UEEA

Taux d'achèvement du primaire dans les pays de l'UEEA en 2024 — 95,68 %. Depuis 1994, l'indicateur a augmenté de 2,27 pp.

2024 95,68 % −4,1 pp vs 2023
Rang mondial
Maximum sur la période 102,92 %2002
Minimum sur la période 92,31 %1997

Évolution dans le temps

1994–2024 · % du groupe d'âge

Taux d'achèvement du primaire — UEEA, 1994–20249095100105199419972000200320062009201220152018202120241994: 93,4 %1995: 92,89 %1997: 92,31 %1999: 96,89 %2000: 95,64 %2001: 98,82 %2002: 102,92 %2003: 96,95 %2004: 101,38 %2005: 100,42 %2006: 99,54 %2007: 94,7 %2008: 96,65 %2009: 94,47 %2010: 97,15 %2011: 93,45 %2012: 96,2 %2013: 95,25 %2014: 95,41 %2015: 96,76 %2016: 94,85 %2017: 95,62 %2018: 98,78 %2019: 99,72 %2020: 97,78 %2021: 93,75 %2022: 98,27 %2023: 99,78 %2024: 95,68 %
Variation sur la période : +2,27 pp Moyenne annuelle : 0,08 pp

Comparaison, 2024

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : UEEA

UEEA 95,68 %
Monde 88,02 %
Taux d'achèvement du primaire — UEEA, par année UEEA Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2024 95,68 −4,1 pp
2023 99,78 +1,51 pp
2022 98,27 +4,52 pp
2021 93,75 −4,03 pp
2020 97,78 −1,95 pp
2019 99,72 +0,95 pp
2018 98,78 +3,16 pp
2017 95,62 +0,76 pp
2016 94,85 −1,91 pp
2015 96,76 +1,35 pp
2014 95,41 +0,16 pp
2013 95,25 −0,94 pp
2012 96,2 +2,74 pp
2011 93,45 −3,7 pp
2010 97,15 +2,68 pp
2009 94,47 −2,18 pp
2008 96,65 +1,95 pp
2007 94,7 −4,84 pp
2006 99,54 −0,88 pp
2005 100,42 −0,96 pp
2004 101,38 +4,43 pp
2003 96,95 −5,97 pp
2002 102,92 +4,1 pp
2001 98,82 +3,18 pp
2000 95,64 −1,25 pp
1999 96,89
1997 92,31
1995 92,89 −0,51 pp
1994 93,4

À propos de l'indicateur

Nombre d'élèves de la dernière année du primaire en pourcentage de la population de l'âge correspondant. L'indicateur complète la scolarisation en prenant en compte l'abandon : presque tous les enfants parviennent à s'inscrire, mais nettement moins vont jusqu'au bout. Les valeurs supérieures à cent pour cent ne sont pas une erreur : elles résultent du redoublement et de l'entrée tardive, la dernière année accueillant des enfants plus âgés que l'âge officiel.

Important : Peut dépasser 100 % du fait des redoublants et des élèves plus âgés que l'âge officiel : c'est une propriété de la méthode et non le signe d'une scolarisation universelle. L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants et non par la population totale.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.