Taux d'achèvement du primaire en Europe de l'Est en 2024 — 97,57 %. Depuis 2001, l'indicateur a diminué de 2,17 pp.
2001–2024 · % du groupe d'âge
Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Europe de l'Est
| Année | % | Variation, pp |
|---|---|---|
| 2024 | 97,57 | +4,23 pp |
| 2023 | 93,34 | −0,48 pp |
| 2022 | 93,81 | +1,38 pp |
| 2021 | 92,44 | +0,17 pp |
| 2020 | 92,26 | −4,33 pp |
| 2019 | 96,59 | +1,08 pp |
| 2018 | 95,51 | −1,12 pp |
| 2017 | 96,63 | +2,23 pp |
| 2016 | 94,4 | −1,79 pp |
| 2015 | 96,2 | +0,15 pp |
| 2014 | 96,05 | −0,09 pp |
| 2013 | 96,14 | −0,33 pp |
| 2012 | 96,47 | +1,54 pp |
| 2011 | 94,94 | −3,73 pp |
| 2010 | 98,67 | +2,74 pp |
| 2009 | 95,93 | −0,86 pp |
| 2008 | 96,79 | −0,36 pp |
| 2007 | 97,14 | −4,01 pp |
| 2006 | 101,15 | −4,23 pp |
| 2005 | 105,37 | +6,38 pp |
| 2004 | 99 | −0,34 pp |
| 2003 | 99,33 | −3,25 pp |
| 2002 | 102,58 | +2,84 pp |
| 2001 | 99,74 | — |
Nombre d'élèves de la dernière année du primaire en pourcentage de la population de l'âge correspondant. L'indicateur complète la scolarisation en prenant en compte l'abandon : presque tous les enfants parviennent à s'inscrire, mais nettement moins vont jusqu'au bout. Les valeurs supérieures à cent pour cent ne sont pas une erreur : elles résultent du redoublement et de l'entrée tardive, la dernière année accueillant des enfants plus âgés que l'âge officiel.
Important : Peut dépasser 100 % du fait des redoublants et des élèves plus âgés que l'âge officiel : c'est une propriété de la méthode et non le signe d'une scolarisation universelle. L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants et non par la population totale.
Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.
Taux net de scolarisation : part des enfants d'âge scolaire qui fréquentent l'école primaire.
Science et éducation Part des enfants non scolarisésQuelle part des enfants d'âge scolaire n'est pas à l'école.
Science et éducation Résultats harmonisés des testsCe que les enfants ont réellement appris : un score sur une échelle qui rassemble différents tests internationaux.