Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Mongolie

Part des enfants non scolarisés en Mongolie en 2024 — 8,56 %. Rang mondial : 84 sur 120. Depuis 1980, l'indicateur a augmenté de 3,09 pp.

2024 8,56 % +0,82 pp vs 2023
Rang mondial 84sur 120
Maximum sur la période 21,67 %1995
Minimum sur la période 0,14 %2009

Évolution dans le temps

1980–2024 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Mongolie, 1980–2024010203019801985199019952000200520102015202020241980: 5,47 %1983: 6,77 %1987: 7,94 %1995: 21,67 %1996: 18,37 %1997: 17,4 %1998: 12,65 %1999: 9,4 %2000: 6,42 %2001: 5,03 %2002: 6,39 %2003: 13,83 %2004: 7,42 %2005: 9,32 %2006: 5,15 %2007: 4,33 %2008: 1,79 %2009: 0,14 %2010: 0,26 %2011: 0,19 %2012: 1,74 %2013: 4,81 %2014: 5,44 %2015: 5,03 %2016: 4,08 %2017: 6,21 %2018: 4,78 %2019: 5,9 %2020: 7,69 %2021: 8,34 %2022: 7,42 %2023: 7,75 %2024: 8,56 %
Variation sur la période : +3,09 pp Moyenne annuelle : 0,07 pp

Comparaison, 2024

Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Mongolie

Mongolie 8,56 %
Part des enfants non scolarisés — Mongolie, par année Mongolie Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2024 8,56 +0,82 pp
2023 7,75 +0,33 pp
2022 7,42 −0,92 pp
2021 8,34 +0,64 pp
2020 7,69 +1,79 pp
2019 5,9 +1,12 pp
2018 4,78 −1,43 pp
2017 6,21 +2,13 pp
2016 4,08 −0,95 pp
2015 5,03 −0,41 pp
2014 5,44 +0,63 pp
2013 4,81 +3,07 pp
2012 1,74 +1,55 pp
2011 0,19 −0,07 pp
2010 0,26 +0,12 pp
2009 0,14 −1,65 pp
2008 1,79 −2,55 pp
2007 4,33 −0,82 pp
2006 5,15 −4,17 pp
2005 9,32 +1,9 pp
2004 7,42 −6,41 pp
2003 13,83 +7,44 pp
2002 6,39 +1,36 pp
2001 5,03 −1,39 pp
2000 6,42 −2,98 pp
1999 9,4 −3,25 pp
1998 12,65 −4,75 pp
1997 17,4 −0,97 pp
1996 18,37 −3,3 pp
1995 21,67
1987 7,94
1983 6,77
1980 5,47

Asie de l'Est, 2024

Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.