Taux de scolarisation dans le supérieur à Sainte-Lucie en 2023 — 15 %. Rang mondial : 112 sur 128. Depuis 1977, l'indicateur a augmenté de 12,8 pp.
1977–2023 · % (taux brut)
Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Sainte-Lucie
| Année | % | Variation, pp |
|---|---|---|
| 2023 | 15 | −1,1 pp |
| 2022 | 16,2 | — |
| 2020 | 16,8 | +0,9 pp |
| 2019 | 15,9 | +1,3 pp |
| 2018 | 14,7 | −6,1 pp |
| 2017 | 20,7 | +0,9 pp |
| 2016 | 19,8 | +2,8 pp |
| 2015 | 17 | −0,1 pp |
| 2014 | 17,1 | +3,1 pp |
| 2013 | 14 | +3,7 pp |
| 2012 | 10,3 | −6 pp |
| 2011 | 16,3 | +3,8 pp |
| 2010 | 12,5 | −5 pp |
| 2009 | 17,5 | +1,7 pp |
| 2008 | 15,7 | +7,3 pp |
| 2007 | 8,5 | −1,1 pp |
| 2006 | 9,5 | −3,3 pp |
| 2005 | 12,8 | −0,6 pp |
| 2004 | 13,3 | — |
| 1996 | 17,3 | — |
| 1993 | 5,7 | — |
| 1988 | 2,4 | +0,1 pp |
| 1987 | 2,3 | — |
| 1985 | 2,2 | −0,4 pp |
| 1984 | 2,6 | −0,2 pp |
| 1983 | 2,8 | +0,2 pp |
| 1982 | 2,6 | +0,4 pp |
| 1981 | 2,2 | +0,3 pp |
| 1980 | 1,9 | −0,2 pp |
| 1979 | 2,1 | −0,2 pp |
| 1978 | 2,3 | −0 pp |
| 1977 | 2,3 | — |
Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages
Taux brut de scolarisation dans l'enseignement supérieur : nombre d'étudiants des universités et des autres établissements supérieurs — niveaux 5 à 8 de la classification CITE (ISCED) — en pourcentage de la population de l'intervalle de cinq ans qui suit la fin de la scolarité secondaire. Il peut dépasser 100 % du fait des étudiants plus âgés et des étudiants étrangers : dans les pays qui attirent les étudiants du monde entier, l'indicateur est donc surévalué.
Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.
Quelle part des adultes détient un diplôme de licence ou un diplôme plus élevé.
Science et éducation Taux de scolarisation dans le secondaireTaux brut de scolarisation dans l'enseignement secondaire.
Travail et revenus Chômage des jeunesLe taux de chômage entre 15 et 24 ans, presque toujours deux à trois fois supérieur au taux global.
