Part des enfants non scolarisés — tous les pays

Part des enfants non scolarisés — Burundi

Part des enfants non scolarisés au Burundi en 2025 — 26,47 %. Rang mondial : 12 sur 12. Depuis 1973, l'indicateur a diminué de 54,83 pp.

2025 26,47 % +5,84 pp vs 2020
Rang mondial 12sur 12
Maximum sur la période 84,13 %1978
Minimum sur la période 5,27 %2011

Évolution dans le temps

1973–2025 · % des enfants d'âge du primaire

Part des enfants non scolarisés — Burundi, 1973–2025025507510019731979198519911997200320092015202120251973: 81,29 %1978: 84,13 %1980: 83,11 %1981: 81,66 %1982: 78,78 %1983: 73,36 %1984: 69,03 %1985: 64,94 %1986: 62,33 %1987: 57,57 %1988: 54,94 %1993: 54,47 %2000: 57,68 %2001: 48,84 %2002: 48,2 %2003: 44,78 %2004: 43,23 %2005: 39,62 %2006: 22,08 %2007: 14,58 %2008: 6,93 %2009: 9,32 %2010: 5,84 %2011: 5,27 %2012: 6,46 %2013: 11,94 %2014: 8,93 %2015: 11,1 %2016: 12,67 %2017: 16,92 %2018: 19,62 %2019: 21,14 %2020: 20,62 %2025: 26,47 %
Variation sur la période : −54,83 pp Moyenne annuelle : -1,05 pp
Part des enfants non scolarisés — Burundi, par année Burundi Tous les pays CSV XLSX
Année % Variation, pp
2025 26,47
2020 20,62 −0,52 pp
2019 21,14 +1,52 pp
2018 19,62 +2,7 pp
2017 16,92 +4,25 pp
2016 12,67 +1,57 pp
2015 11,1 +2,17 pp
2014 8,93 −3,02 pp
2013 11,94 +5,48 pp
2012 6,46 +1,19 pp
2011 5,27 −0,57 pp
2010 5,84 −3,49 pp
2009 9,32 +2,39 pp
2008 6,93 −7,65 pp
2007 14,58 −7,5 pp
2006 22,08 −17,53 pp
2005 39,62 −3,62 pp
2004 43,23 −1,55 pp
2003 44,78 −3,42 pp
2002 48,2 −0,63 pp
2001 48,84 −8,84 pp
2000 57,68
1993 54,47
1988 54,94 −2,63 pp
1987 57,57 −4,77 pp
1986 62,33 −2,61 pp
1985 64,94 −4,09 pp
1984 69,03 −4,33 pp
1983 73,36 −5,42 pp
1982 78,78 −2,88 pp
1981 81,66 −1,45 pp
1980 83,11
1978 84,13
1973 81,29

À propos de l'indicateur

Part des enfants ayant l'âge de l'école primaire qui ne fréquentent pas l'école. Contrairement au nombre absolu, l'indicateur renseigne sur l'état du système éducatif du pays, et il montre que la question ne se réduit pas à la pauvreté : à revenu comparable, les parts peuvent varier du simple au triple d'un pays à l'autre, et les valeurs les plus hautes viennent de pays où l'école se heurte à un conflit ou à un mode de vie nomade.

Important : L'agrégat est pondéré par le nombre d'enfants de 0 à 14 ans : la population totale serait ici une pondération erronée, la part des enfants variant du simple au quadruple d'un pays à l'autre.

Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.