Dépenses d'éducation (% du PIB) au Lesotho en 2024 — 6,62 %. Rang mondial : 6 sur 40. Depuis 1971, l'indicateur a augmenté de 1,98 pp.
1971–2024 · % du PIB
Comment la valeur se situe par rapport au monde et aux groupes dont fait partie ce territoire : Lesotho
| Année | % | Variation, pp |
|---|---|---|
| 2024 | 6,62 | −0,67 pp |
| 2023 | 7,29 | — |
| 2018 | 7,28 | −0,87 pp |
| 2017 | 8,16 | +0,6 pp |
| 2016 | 7,55 | −0,09 pp |
| 2015 | 7,64 | — |
| 2008 | 12,33 | — |
| 2006 | 11,27 | −0,81 pp |
| 2005 | 12,08 | +0,97 pp |
| 2004 | 11,11 | −2,11 pp |
| 2003 | 13,22 | +3,12 pp |
| 2002 | 10,1 | +0,74 pp |
| 2001 | 9,37 | −0,73 pp |
| 2000 | 10,09 | −2,41 pp |
| 1999 | 12,5 | — |
| 1997 | 11,36 | — |
| 1995 | 8,64 | +1,62 pp |
| 1994 | 7,03 | −1,55 pp |
| 1993 | 8,58 | — |
| 1989 | 6,2 | −1,01 pp |
| 1988 | 7,22 | — |
| 1985 | 7,09 | +0,66 pp |
| 1984 | 6,43 | −3,67 pp |
| 1983 | 10,1 | — |
| 1974 | 4,23 | −0,63 pp |
| 1973 | 4,87 | +0,34 pp |
| 1972 | 4,53 | −0,12 pp |
| 1971 | 4,64 | — |
Le même indicateur pour les pays voisins — avec un lien vers leurs pages
Total des dépenses publiques d'éducation (dépenses courantes, dépenses en capital et transferts) en pourcentage du PIB, pour tous les niveaux, du préprimaire au supérieur. Le repère international de la Déclaration d'Incheon est de 4 à 6 % du PIB. L'indicateur ne prend pas en compte les dépenses privées des familles, comparables dans certains pays aux dépenses publiques.
Source : Institut de statistique de l'UNESCO (ISU), licence CC BY-SA 3.0 IGO.
La part de l'ensemble des dépenses publiques que le pays consacre à l'éducation.
Science et éducation Résultats harmonisés des testsCe que les enfants ont réellement appris : un score sur une échelle qui rassemble différents tests internationaux.
Science et éducation Taux d'alphabétisationPart des adultes capables de lire et d'écrire des textes simples sur la vie quotidienne.
Science et éducation Taux de scolarisation dans le supérieurCombien d'étudiants du supérieur par rapport à la population de l'âge correspondant.
